廣開開（开）

(1次) 犹言大开。～兮天门《歌·大》

• 顺应变化
• 顺应命运
• 顺应地势
• 顺应外物而自得
• 顺应天命
• 顺应天心，得到天助
• 顺应天意
• 顺应天时
• 顺应并助长
• 顺应当时的情势，采取相应的行动
• 顺应形势
• 顺应时世变化而飞黄腾达
• 顺应时代潮流
• 顺应时令
• 顺应时令节候
• 顺应时俗
• 顺应时势
• 顺应时势变化而变化
• 顺应时势变化，一切听从命运安排
• 顺应时势变化，保存实力，等待机会
• 顺应时势变化，保持高尚情操，过安闲的隐居生话
• 顺应时势而行动
• 顺应时宜
• 顺应时尚
• 顺应时序
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• 先试后议，让学生经历学习的过程
• 增强数据分析意识，培养数据分析能力
• 以学定学，师生共创
• 让思维过程更清晰
• 指向高层次思维能力发展的教学思考
• 解读教材深意 发展学生思维
• 优化课前预习，提升教学实效
• 让学引思：朝向儿童“学力”的发展
• 小实验 大玩场
• 领悟变化 改进教学
• 比较，理清数学知识教学本真
• 双重编码视角下的小学数学直观教学例谈
• 例谈组织教学优化的要素
• 还原数学本位：“类研数学”教学的理念与实践探索
• 抓住问题本质 突破教学难点
• 小学数学核心素养研究现状及展望
• 适时补白，丰富教学
• 童味 童心 “童思”
• 善用“童言”真意 提升教学效率
• 低段学生数学作业多元评价的策略例谈
• 设计核心问题 助力深度学习
• 过程评价显魅力 习惯养成促发展
• 构建作业评价多维体系，促进学生态度习惯养成
• “长作业”实施与评价初探
• “数”说家乡