廿四史无从说起

见“一部二十四史，不知从何说起”。

• 宫者
• 宫腰
• 宫臣
• 宫舍
• 宫花
• 宫苑中的楼台
• 宫莲
• 宫行
• 宫袖
• 宫襜
• 宫观
• 宫词
• 宫词之祖
• 宫调
• 宫车
• 宫车上
• 宫车上仙
• 宫车出
• 宫车晏驾
• 宫车晚出
• 宫车晚驾
• 宫车远驭
• 宫辟
• 宫邑
• 宫邸
• supersensitivities
• supersensuously
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• supersensuousnesses
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• pique
• piqued
• piques
• pique²
• pique¹
• piquing
• piqués
• piracies
• piracy
• 经验：除了提取，还需要存储
• 先学后教：“让学”课堂的理想教学模式
• 情境中导入 实践中经历 生活中应用
• 以质疑、猜想、验证、操作为载体，促进课堂教学
• 研究大问题 提供大空间
• 错过了，就是错过了
• 在同课同构活动中寻找与特级教师的差距
• 在操作中探究 在探究中感悟
• 是“顺木之天”还是“拔苗助长”？
• 精彩的课堂缘于尊重学生的学习起点
• 操作 感悟 建模
• 激活经验 引发内省 理解数学
• “三年级分数初步认识（几分之一）”的教材比较研究
• 小学数学解题中排列组合思想的应用价值
• 小学数学建模思想的渗透策略
• 让学生成为课堂的主人
• 小数计算常见错误、对策与感悟
• 在“平行四边形面积计算”的教学中渗透数学思想和方法
• 在课堂中合理利用学生的经验
• 精心设计，让练习课也精彩
• 让“导”彰显数学课堂魅力
• 凸显课堂生成性资源的应用价值
• 小学数学计算课教学浅谈
• 多措并举，提高数学课堂有效性
• 浅谈学生知识错误的处理策略