开口僧kāi kǒu sēng

一种单脸的布鞋。

• 锻成
• 锻打
• 锻打用的石砧
• 锻柳
• 锻淬
• 锻湅
• 锻炼
• 锻炼1
• 锻炼2
• 锻炼之吏
• 锻炼体质使强健
• 锻炼思想品质的环境
• 锻炼成狱
• 锻炼煅炼
• 锻炼罗织
• 锻炼身体增强体质的各种活动
• 锻炼身体或肌肉
• 锻炼身心
• 锻炼，磨炼
• 锻矢
• 锻砺
• 锻磨
• 锻磨斋
• 锻练
• 锻罪
• brittle's
• brittles
• brittlest
• brittling
• brittly
• britts
• brm
• broach
• broached
• broachers
• broaches
• broaching
• b-road
• b road
• broad
• broadband
• broad banding
• broadbanding
• broadbands
• broad-bands
• broadbased
• broad-based
• broad-beam
• disgrace¹
• disgracing
• 诵读教学策略的理性探寻
• 紧扣寓言特点 落实语文要素
• 学科融合视域下的古诗词教学浅探
• 析中美童话教材，解思维能力培养
• 阅读教学对话要凸显“三性”
• “快乐读书吧”，开启课外阅读之门
• 构建语文生态课堂的策略浅探
• 基于核心素养的语文教学三策略
• 强化实践，培养学生语文素养
• 段篇结合，开展微群阅读
• 舍得，方能打造高效语文课堂
• 循序渐进——单元语文要素落实的有效路径
• 基于分享表达的语文课堂建构与实施
• 儿童视域下的“童本”课堂构建初探
• 创意阅读：从疏离走向融通
• 童谣声声慢，识字踏歌行
• 低年段语文识字情境教学的几点策略
• 从《雾在哪里》一课谈语文要素的落实
• 以经典之魅力，育人文之情怀
• “同学课堂”理念下叙事性文本的活动型教学初探
• 揣摩构思，让学路与文路有机交融
• 问渠哪得清如许，为有源头活水来
• 语文阅读教学须有学段意识
• 加强语言文字运用，实现低段童话教学美丽转身
• 主题教学的现状及应对策略