开水锅里煮空笼

不争（蒸）包子争（蒸）口气

• 不毛之地
• 不气不愁，活到白头
• 不求上进，自甘落后或堕落
• 不求不忮
• 不求不竞
• 不求人
• 不求同日生， 只愿同日死。
• 不求同日生，只愿当日死
• 不求名利
• 不求备于一夫
• 不求无益之物，不蓄难得之货
• 不求有功，但求无过
• 不求有功，但求无过。
• 不求甚解
• 不求进取的
• 不求长进
• 不求闻达
• 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱
• 不沉
• 不沉稳
• 不沉（成）
• 不沮不挠
• 不治
• 不治之症
• 不治之证
• self-discriminations
• self-disdain
• self-disdains
• self-disengaging
• self-disgrace
• self-disgraced
• self-disgraces
• self-disgracing
• self-disgusts
• self-dislike
• self-disliked
• self-dislikes
• self-dispatch
• self-dispatches
• self-displays
• self-displeased
• self-dissatisfactions
• self-dissatisfied
• self-dissecting
• self-disservice
• self-disservices
• self-dissociated
• self-dissolved
• self-division
• self-divisions
• 在信息技术环境下培养学生的数感能力
• 思维导图在科学复习课中的应用
• 生活经验在科学实验教学中的运用
• 优化教学策略 提升科学思维
• 科学课《食物的营养》教学设计
• 以思促做，让科学实验教学更高效
• 从教材入手培养一年级学生数学阅读能力
• 动感秀场 展我风采
• 语文《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计
• 知事明理 表情达意 思维绽放
• 改革科学评价模式，实现科学课的“差异教学”
• “伙伴教学”在信息技术课堂的应用
• 筑牢基础 多措并举 提高实效
• 学生数学语言的培养策略
• 游戏 阅读 训练 体验
• 基于自主学习理论，指导绘制思维导图
• 创设教学情境的几点思考
• 激发兴趣 筑实基础 及时讲评
• 学校少年宫活动课程的开发与实施
• 挖掘生态资源 担负教育使命
• 思维可视化学习方法的运用
• 科学教师的课堂德育实践与行动感悟
• 在生活活动中建构STEM教育
• 让儿童的科学学习在“做”与“思”中相生相长
• “趣自然”活动中幼儿探究能力的培养