开门雨，闭门风

（惯）比喻传言很多。

• 坐视不理
• 坐视不见
• 坐视不顾
• 坐视弗恤
• 坐视成败
• 坐视而无所作为
• 坐言起行
• 坐诊
• 坐语
• 坐误
• 坐谈
• 坐贾
• 坐贾行商
• 坐贾行商，不如开荒。
• 坐起
• 坐跟
• 坐蹭车
• 坐车
• 坐车或乘船等兜圈子游逛
• 坐轿不知抬轿苦
• 坐轿子
• 坐轿子到不了天堂
• 坐轿子号丧——不识抬举
• 坐轿子的不坐，抬轿子的硬要抬
• 坐轿子的不忙，抬轿子的忙
• refind
• refinding
• refinds
• refine
• refined
• refinedly
• refinedness
• refinednesses
• refinedness's
• refinement
• refinements
• refineries
• refiner's
• refinery
• re-fines
• refines
• refinger
• refingered
• refingering
• refingers
• refining
• refiningly
• re-fire
• refired
• refires
• 陶行知生活教育思想 在教学中的运用
• 让童话扎根课堂的沃土
• 发挥板块功能 提升单元整体教学有效性
• 打造高效的数学课堂
• 数学课堂预设与生成性资源 有效利用的实践与思考
• 构筑“行知课堂”提升核心素养
• 让“深度学习”走向深入
• 研究提问艺术 提高教学效率
• 基于数感培养的教学策略
• 网络环境下的数学教学以及有效评价
• 让学生爱上阅读
• 翻转课堂模式的教学研究
• 在各学科渗透心理健康教育
• 加强引导 养成学生好习惯
• 促进骨干教师专业化成长
• 探究赏识教育在教学中的应用
• 教学中生活化理念的渗透
• 叩开“问题生”的心灵
• 以友之名 构建师生有效沟通的桥梁
• 组织开放性教学探析
• 运用信息技术 提高学生课堂参与度
• 电子白板 让数学课堂更精彩
• 开展课前三分钟活动 提升学生科学素养
• 信息技术课堂中的差异教学
• 开展家庭科学实验策略