异类同构

见 “同构”。

• 精深优美
• 精深博大
• 精深奥妙不可能用言语详尽表达的学术思想
• 精深宏博
• 精深广博
• 精深广大
• 精深微妙
• 精深微妙的言辞
• 精深敏捷的思虑
• 精深朴实
• 精深的义理
• 精深的含义
• 精深的学养
• 精深的学问
• 精深的思想
• 精深的旨趣
• 精深的样子
• 精深的见解
• 精深的言论
• 精深的造诣
• 精深的道理
• 精深简要
• 精深透辟
• 精湛
• 精湛的技艺
• short-tempered/quick-tempered
• short-term
• shortterm
• short term
• shorttermism
• short-termism
• short-termist
• shorttermliabilities
• short-term liabilities
• shorttime
• short time
• short-time
• short time ago
• short ton
• shortton
• short wave
• short way
• short while
• short while ago
• short with
• slate¹
• slather
• slathered
• slathering
• slathers
• 我的师范之路
• 我的“明师”情结
• 抓“学情”，就抓住了阅读教学的关键
• 阅读教学要突出“学情核心”
• “用心”做教师
• 坚守本分，不忘初心
• “有学问的革命家”：章太炎的学行素质与教师之道
• 思考产生灵气，实践奠基底气
• 为何偏偏记住了这些话
• 在简单、坚守中感受做教师的幸福
• 叙说指引者
• 照彻一生
• 杨显英
• 美，并变革着
• 走“以美育人”之路
• 唤醒学生的生命意识
• 如何进行小学儿童诗教学
• 指向核心素养培养的史料研习活动设计
• 诗意语文课堂的美学特征
• 让学生拥有一生行走的力量
• 以校本课题研究促进教师专业发展
• 基于互联网的教师自主学习模式建构
• 论“师德+”培训
• 启发—创意式自主阅读教学探究
• 研学课程的目标定位与实施路径