弹弓打飞机

差得远；差远了

• 远水近渴
• 远水近火
• 远水难救近火
• 远求麒骥
• 远汉
• 远河
• 远法
• 远洋
• 远洋船
• 远洋轮出海——外行（航）
• 远派
• 远流
• 远海
• 远涉
• 远涉重洋
• 远涉险阻
• 远游
• 远游四方
• 远游的情思
• 远源
• 远溯博索
• 远点儿扇着
• 远烈
• 远烧
• 远烧香不如敬父母
• previsits
• prevogue
• prevogues
• pre-void
• prevoid
• prevoided
• prevoiding
• prevoids
• prevolitional
• prevolunteer
• prevolunteered
• prevolunteering
• prevolunteers
• prevote
• prevoted
• prevotes
• prevoting
• prevues
• prewar
• prewarm
• prewarmed
• prewarming
• prewarms
• prewarn
• pre-warn
• 小学生自改作文能力培养的教学策略
• 立足班级 观察得法 习作添彩
• 新课程理念下的习作教学浅探
• 浅谈学生习作灵感的培养
• 习作教学不妨从“微”入手
• 由统编教材课后习题编排谈从“看”到“写”的微习作
• 聚焦习作视角 打开观察轩窗
• 让作文因文本而盛开绚丽的花
• 自主创模 灵动建模 积极超模
• 巧妙统整资源，有效训练表达
• 统编教材背景下学生朗读能力的培养
• 开展主题式阅读，建构真学语文课堂
• 整体联结悟事例，精心遴选巧说理
• 整体融通，助推语文核心能力生长
• 以“学”为基点，提高略读课文教学的有效性
• 《这片土地是神圣的》教学设计
• 基于多元智能的语文教学探索
• 立足以练导学 关注语言习得
• 课例研修，促进教师专业发展
• 微课对小学语文的助益
• 学会倾听，建构生成性语文课堂
• 体悟修辞表达效果，培养学生语言能力
• 让语文作业设计个性飞扬
• 让拓展趣味化，让学习深度化
• 提升小组讨论效率“四策略”