强盗伸手

偷偷摸摸

• 如荼如火
• 如获异宝
• 如获拱璧
• 如获珍宝
• 如获石田
• 如获至宝
• 如获至珍
• 如获重宝
• 如蒙见教，没齿不忘
• 如薄雾似的轻纱
• 如虎之视，将欲攫取
• 如虎之蹲踞
• 如虎傅翅
• 如虎傅翼
• 如虎如貔
• 如虎得翼
• 如虎添翼
• 如虎狼样凶暴
• 如虎生翅
• 如虎生翼
• 如虎负嵎
• 如蚁就膻
• 如蚁慕膻
• 如蚁聚膻
• 如蚁附膻
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• 让学生在实际问题中运用数学
• 增强学生科学有效地运用数学符号的意识
• 重视课堂高效 培养数学趣味
• 联系之美，让小学数学课堂开出迁移之花
• 以提问引领学生在数学王国里遨游
• 游戏在小学低年级数学课堂中的运用
• 情境化——让数学教育更亲近学生
• 巧用数学小游戏，开辟课堂新天地
• 再谈小学数学问题情境的创设
• 这一“点”的来龙去脉
• 数学课堂问题情境创设的策略与实践
• 小学数学教学中学生创新能力培养之我见
• 合理指导预习方法 提高学生自学能力
• 在动手操作中体验数学的魅力
• 注重提问方式 发展思维能力
• 开放式教学中如何培养学生问题解决的能力
• 实施系统性复习策略 提高学生学习成绩
• 细而读之 谨而审之
• 小学数学课外作业设计之我见
• 唤醒教材 创新教学
• 小学数学概念命题例谈
• 引导学生用准确规范的数学语言
• 优化作业设计 提升作业价值
• 让“插嘴”为数学课堂添彩
• 挖掘习题内涵 凸显策略价值