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• 花架下养鸡鸭
• 花架子
• 花架子银镴枪头
• 花架式
• 花柄
• 花柄顶端着生花被和花蕊的部分
• 花柱
• 花柱外的丝状物
• 花柳
• 花柳丛
• 花柳人家
• 花柳场
• 花柳巷
• 花柳户
• 花柳烟雾迷蒙的景色
• 花柳病
• 花柳繁华
• 花柳营
• 花栏
• 花样
• 花样多
• 花样多、味道好的食物
• 花样多，有些神秘莫测
• 花样子
• 花样异时，尤宜思退
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• ode
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• 关注建模过程 提高简算能力
• 《分米和毫米复习》教学与思考
• “量与计量单位”教学应确立“四实”原则
• 关注学习情绪体验 助力学习活力提升
• 动中觅思
• “高观点”下的数学深度学习
• 基于“本源性问题”的数学发生式学习
• 应重视数学实验中的理性思维
• 给学习“加味” 提升学习“温度”
• 有效拓展，让核心素养“生根发芽”
• 微课多样化教学促进小学数学教学效益提升
• “互联网+”时代下乡村小学数学教学模式的创新
• 小学数学教学中有效课堂教学情境创设的策略探析
• 例谈数形结合在数学计算教学中的应用
• 数学单元作业：在设计中统领数学知识
• 运用翻转课堂优化小学数学课堂教学
• 数形结合思想在小学数学中的应用
• 体验学习：感受小学数学的魅力
• 构建自主和谐课堂，凸显数学核心素养
• 在数学实验教学中要充分发挥学具的功能
• 多元表征：让学生显性记录数学思考
• 趣玩数学实验，乐学数学知识
• 让学生动起来 使课堂活起来
• 建构“轴”模型，培养数感
• 在探索规律中发展核心素养