强频集中区

见 “能量集中区”。

• 尚玄
• 尚甫威虞，苍兕明誓
• 尚祈善摄
• 尚祈善摄，勿过悲戚
• 尚祈时赐教言
• 尚祈节哀
• 尚祈节哀，以慰泉壤
• 尚祈鉴其愚忱，是所深感
• 尚章
• 尚纲斋集
• 尚羊
• 尚考
• 尚自珍摄
• 尚节
• 尚荷鼎力
• 尚蒙慨诺，不胜感激
• 尚虚中馈
• 尚请保重
• 尚请节哀
• 尚贤使能
• 尚贤者，政之本也
• 尚还
• 尚飨
• 尚齒
• 尚齿
• admiralships
• admiration
• admirations
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• admiratively
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• admired
• admirer
• admirers
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• 培养思维品质提升信息素养
• 互联网思维下的生物学“在线课堂”科学探究活动策略研究
• 从现实走向教学的初中数学建模课程资源
• “三生教育”在初中物理教学中的实践探索
• 初中数学课堂文化育人策略初探
• 微课程在初中历史教学中的应用
• 指向核心素养的初中生数学逻辑推理能力发展策略
• 立足时代需求，增强历史教育的时代性
• 初中数学课堂思维拓展教学策略探究
• 以读为桨，让语言文字学习真实发生
• 以诗解文：建立现代散文文本解读的整体意识
• 初中语文“生活化阅读教学”的探索与实践
• 阅读策略在语文阅读教学中的应用
• 实施项目驱动，促进教研组特色发展
• 作文教有路遵路识斯真
• 从“15”到“51”：把作文当作文写
• 奏响地理教学的主旋律
• “中国的水资源”教学设计与反思
• “影响气候的主要因素”教学设计与反思
• 基于结构化思维的地理信息加工能力培养
• 初中数学线上授课的实践与反思
• 线上语文教学，我们可以做得更好
• 影响线上教学质量的因素剖析
• 愿每个教师心中都有一座珠穆朗玛
• 匠心筑梦　笃行致远