当和尚不撞钟——白吃干饭

比喻光吃不做事。

当和尚不撞钟——白吃干饭

比喻光吃不做事。

• 三十晚上盼月亮——没指望
• 三十晚上看历书——以后没得日子
• 三十晚上翻皇历——只看过去，不看将来
• 三十晚上要账——催命鬼
• 三十晚上说大书——讲的讲来听的听
• 三十晚上走路——一片漆黑
• 三十晚上走路——没影子
• 三十晚上逼债
• 三十有五
• 三十有室
• 三十老明经，五十少进士
• 三十老明经，五十少进士。
• 三十而立
• 三十辐之运行
• 三十过，四十来，双手招郎郎弗来
• 三十里地不换肩
• 三十里莜面四十里糕，二十里面条饿断腰
• 三十里骂知县——无用
• 三千
• 三千丈
• 三千丈的悬崖
• 三千丈的悬崖——高不可攀
• 三千与我好，八百与他交
• 三千世界
• 三千九万
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• orchestrating
• orchestration
• orchestrators
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• ordeal
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• orderable
• 建构“原生态”的数学课堂策略
• 数学试卷讲评方法的创新筛选
• 理解：小学数学教学的至真追求
• 运用合情推理，建构知识体系
• “大问题”导学：发展学生数学学习力
• 培养核心素养的“和融课堂”的实践与思考
• 解压缩：将“学术数学”转化为“教育数学”
• 搭建“脚手架”，提升数学课堂教学的实效性
• 用“趣味数学”激活课堂
• 基于学本位的“五让课堂”教学策略
• 预设是为了更好的生成
• 让预习成为学生学好数学的助力器
• 从线性走向网状的课堂教学架构
• 面向高远，一路花香……
• 揭示数学本质 培养核心素养
• 论数学学习智慧
• 素养立意的数学活动设计与实践
• 学科核心素养的解读和教学实践
• 互联网+助力教师专业发展
• 小学英语错题管理干预初探
• 浅谈在小学综合实践活动中实施职业体验活动的价值
• 发现提示语的秘妙
• 改变形式，让课外作业成为学生的“第四餐”
• 插图，在Grammmar time教学中的美妙旅程
• 让音乐常态课焕发精彩