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• 论乡土素材在写作教学中的应用
• 挖掘教材资源跨越叙事文写作阶梯
• 写作素养的文化价值呈现路径与实践思考
• 谈“微点·亮点”作文教学的语用实践性
• 精度 深度 宽度
• 高中文言文教学存在的问题与改进策略
• 高中文言文教学策略探究
• 初中文言文起始教学的初步思考
• 在诵读中形成自己的阅读认知
• 以情带声 以声传情
• 注重景境 浸润诗情
• 高中古诗阅读教学探索
• 职高语文个性化阅读教学的设计与实践
• 在古典诗词异文比较中提升学生的语文核心素养
• 从高考北京卷试题的变化看农村高中课外阅读教学
• 论文本细读的实施策略
• 高中名著阅读现状与有效课堂指导策略
• 借助阅读策略 品析新闻亮点
• 透过细节寻找主题
• 新课程标准下高中散文有效教学方法探索
• 如何开展思辨性阅读教学
• 主体性文学阅读教学思考
• 摘一叶未必能知秋
• 基于核心素养阅读能力评价的文学类阅读教学策略
• 运用陈述性知识及迁移原理 提高学生整本书阅读能力