彩牌子

〈隐〉清末以来典当业指古画。

• 要着
• 要知三岔路，须问过来人
• 要知人品贵或贱，须从行为去判断； 要知客人住何方，须从口音去判断； 要知山上雪大小，须从雪鸡叫声去判断；要知山谷深与浅，须从河床高低去判断
• 要知前世因，今生受者是；要知来世因，今生作者是
• 要知天下事，须读古人书
• 要知家中妻，先看丈夫衣
• 要知山下事，请问过来人
• 要知山下事， 请问过来人。
• 要知山下路，须问去来人
• 要知山下路，须问往来人
• 要知山下路，须问过来人
• 要知山中事，须问打柴人
• 要知心中事，且听口中言
• 要知心中事，须听口中言
• 要知心腹事，但听口中言
• 要知心腹事， 但听口中言。
• 要知心腹事，但听背后言
• 要知朝中事，乡间问老农
• 要知朝中事，村野问小民
• 要知河深浅，须问老艄公
• 要知海深问渔夫，要知山高问猎户
• 要知父母恩，怀里抱儿孙
• 要知父母恩，怀里抱子孙
• 要知田中事，乡间问老农
• 要知祸福因，但看所为事
• unconspiring
• unconspiringly
• unconstancy
• unconstantly
• unconstituted
• unconstitutional
• unconstitutionalism
• unconstitutionalisms
• unconstitutionalities
• unconstitutionality
• unconstitutionally
• unconstraining
• unconstricted
• unconstruable
• unconstructive
• unconstructively
• unconstrued
• unconsulted
• unconsummate
• unconsummately
• unconsummative
• uncontactable
• uncontacted
• uncontagious
• uncontagiously
• 运用“类比思想”，优化数学教学
• 引导数学质疑，提升核心素养
• 培养数学推理能力，提升数学核心素养
• 探索初中数学实施数形结合思想的措施
• 初中数学课堂教学中创意活动实施路径的探析
• 初中数学教学中对微课的应用策略
• 让数学课堂因生成而精彩
• 优化概念教学，提高学生数学学习能力
• 精设有效提问，追求高效课堂
• 依托错题培养学生高阶思维能力
• 初中数学生活化教学及深度反思
• 中考复习的知识基础与策略要求
• 浅谈分类思想在初中数学教学中的渗透
• 二次函数复习教学三重境之探
• 初中数学关键词用法的分析与教学思考
• 初中几何最值问题解法探究
• 初中数学课堂 渗透传统文化教学模式构建初探
• 关于函数压轴题的解题策略探讨与建议
• 模型解读，视角拓展，实例探讨
• 几何折叠解读，核心问题探讨
• 基于核心素养的一道几何习题的变式教学探究
• 对一道几何综合题的突破与探讨
• 关于圆内比例线段问题的探究与思考
• 解读几何探究，探讨解析思考
• 素材美中寻，设问动中找