徒手捉刺猬

下不了手

• 烈志
• 烈性
• 烈性子
• 烈性的药
• 烈性的马
• 烈性酒
• 烈操
• 烈日
• 烈日当空
• 烈日炙人
• 烈日秋霜
• 烈景
• 烈暑
• 烈栗
• 烈武
• 烈毒
• 烈气
• 烈火
• 烈火之中见真金
• 烈火干柴
• 烈火干柴——一触即燃
• 烈火炼真金
• 烈火炽热的地狱
• 烈火烹油
• 烈火烹油，鲜花着锦
• self-adjoint
• self-administer
• self-administering
• self-administers
• self-administration
• self-administrations
• self-admired
• self-admiring
• self-admittedly
• self-adorning
• self-adulation
• self-adulations
• self-adulatory
• self-advancements
• self-advertisements
• self-advertisers
• self-advertising
• self-advertisings
• self-affirmations
• self-afflicting
• self-aggrandizements
• self-alienations
• self-alignment
• self-alignments
• self-alinement
• 立足课堂，积累数学活动经验
• 复习课，学生数学素养再提升的舞台
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 加强思维训练 提升思维品质
• 别样解读给数学课堂带来别样风采
• 深度统整教材，凸显单元整体思想
• 研读教材要“见树见林”
• 换个思路，赢得学生
• 浅议小学数学“课堂意外”的预设试探与原则
• 小学生数学学习中的“想当然”现象剖析及对策
• 生本视域下小学数学习题教学探究
• 绿化数学学习通道，打造高效学本课堂
• 打造学生主动参与的小学数学真学课堂
• 引入SMART白板，温润小学数学课堂
• 小学数学个性化作业设计尝试
• 如何引领学生在联想中展开数学直觉思维
• 奏响小学数学高年段有效课堂提问“四部曲”
• 智慧面对“取”与“舍”
• 高效低年级数学教学从“读图”开始
• 以学定教，提高小学数学课堂教学效能
• 数学思想方法在小学数学练习设计中的应用
• 对话：深度课堂的不懈追求
• 关注计算教学，寻找“问题”与“对策”
• 关注全方位的积累 助力数学知识建构
• 多管齐下，让创新之花尽情绽放