得人意儿dé rén yir

得人心。如：长得～，大人都偏疼他。

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• 线性规划问题的实际应用
• 在高中数学教学中忽视数学文化的表现与对策
• 基于学科学习力的数学课程结构
• 北师大版与人教A版高中数学教科书比较研究
• 谈课堂教学中数学核心素养的提升
• “简单的线性规划问题”的八步教学设计
• 培育核心素养，寻根教材教学
• 核心素养下“说数学”运用于个别辅导的案例研究
• 基于微课的高中数学教学设计与思考
• 教研活动与教研功力的提升
• 商榷这道商榷题的修改题组
• 费恩斯列尔——哈德维格尔不等式的推进
• 关于三角形边长一个猜想的证明及推广
• 一类条件可化为“∏x=1”的不等式研究述评
• 2018年高考数学模拟试题（二）
• 2018年高考数学模拟试题一）
• 介绍一道原创“数学文化”高考模拟题
• 灵活选择参数优化解题思路
• 二次曲线定比公式及其应用
• 意外的提问精彩的生成
• 一个杠杆问题的解法及推广
• 立体几何中动点轨迹度量问题的探究
• 线性规划问题的实际应用
• 在高中数学教学中忽视数学文化的表现与对策
• 天地古今一“π”