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得地千里,不若得一贤人
释义
得地千里,不若得一贤人
得地千里,不若得一贤人
(秦·吕不韦《吕氏春秋·赞能》)
得地千里,不若得一贤人
得地千里,不若得一贤人
(秦·吕不韦《吕氏春秋·赞能》)
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越吃越甜
越吃越糊涂
越吃越糟
越吃越馋,越耍越懒
越吟
越吟人
越吟客
越吟生
discusses
discussing
discussion
discussional
discussionist
discussions
be made out of
be made redundant
be made/set up for life
(be/make) an easy target (for sb/sth)
be malingering
be marked down
be married
be/mean (all) the world to
be/mean all the world to
be/mean the world to
be meant to be
be meant to do sth/be supposed to do sth
be melodramatic
be miles away
be mine/yours/john's etc
be misinformed
be missing
be mistaken
be mooted
智慧课堂背景下的高中物理精准教学
语言区的材料应该如何投放
早期阅读的核心是培养幼儿独立阅读的能力
引领学生学习、感悟人类教育的历史
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创意写作:走向真实的语用
基于统编教材的小学创意写作教学
“小学创意写作课程”实践的四个“超越”
卷首语
西洞庭湖边的第一代教师
我的人生楷模吴式颖先生
集腋成裘,聚沙成塔
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微写作:教师专业成长的阶梯
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做一个扎根现实的理想主义者
师大烙印 助我前行
我的师范之路
我的“明师”情结
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阅读教学要突出“学情核心”
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坚守本分,不忘初心
“有学问的革命家”:章太炎的学行素质与教师之道
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更新时间:2026/5/26 6:10:07