中司／中宪

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• “显化”逻辑思维方法教育之我见
• “实验：探究碰撞中的不变量”创新教学设计
• 改进物理实验教学 发挥实验探究功能
• 一个简单实验带来的教学突破
• 论物理量的守恒和不守恒
• 对滚动摩擦力成因的深入思考
• 电磁感应中电路消耗的电功率与安培力做功功率的关系
• 微量作用大 析微而知著
• 创新物理课堂教学模式 落实课堂教学的实效性
• 翻转课堂理念及《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》的教学设计
• 2014年高考电学实验的创新设计思想
• 加强试题实证意识 提高命制和解答质量
• 从两道力学实验题谈起
• 努力培养高中生的实验设计能力
• 对物质的熔化学生分组实验的改进
• 2015年江苏高考实验复习思考与命题展望
• 初中物理教学中的科学探究之我见
• 对照说明 立足实际 多措并举
• 优化教学行为 提升物理课堂内涵
• 论翻转课堂反馈的及时性
• 改进“探究摩擦力与压力大小关系”的实验方案
• 基于以自主合作为中心的初中物理概念教学微探
• 合作学习与小组建设的有效策略研究
• 利用等效电阻巧析一道变压器高考题
• 理解教学及其教学设计