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同“炜”。鲜明有光彩貌。

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• 基于童性 开放课堂
• 插图在低段英语对话教学中的运用
• 三者互动 凸显对话
• 基于思维能力培养的小学英语阅读教学实践
• 通过思维导图培养幼儿思维能力的实践与思考
• 乡野寻趣：农村小学研学旅行再出发
• 协约式：名师工作室发展新策略
• 学生善良品质培养的几点做法
• 现代信息技术在教育领域的“三恋”
• 如何设计表现性评价
• 如何编制评分规则
• 课堂评价的方法
• 破译培养儿童“美术语言”的密码
• 小学劳动与技术作品评价的四个阶梯
• 借图写意“画”繁为简
• 例析小学科学“破坏性实验”的教学策略
• 巧用Let’stry板块，优化对话教学
• PEP小学英语教材中插图的运用策略
• 基于思维品质提升的文本解读“三去”策略
• 切准定位“点”把握适切“度”
• 厘清法治教育专册中容易混淆的几对概念
• 开展绘本集体教学，培养幼儿信息素养
• 幼儿社交敏感症的转化策略
• 尊重学生主体地位 凸显体育核心素养
• 厘清地方课程的独特育人价值