【微距摄影】

即“近距摄影”(728页)。

• 打呵欠
• 打呵欠，伸懒腰
• 打呼
• 打呼噜
• 打呼噜听见放炮——吓人一跳
• 打和
• 打和事鼓
• 打和鼓
• 打咕
• 打哄
• 打哆嗦
• 打哇哇
• 打哈哈
• 打哈欠
• 打响
• 打响片
• 打响翅儿
• 打响颏
• 打响鼻儿
• 打哑巴仗
• 打哑语
• 打哑谜
• 打哼哼
• 打唏溜
• 打唤叫唤
• 放松
• 放置
• 政府
• 政治
• 故事
• 故意
• 效果
• 效率高/低
• 敌人
• 教
• 数字
• 数量
• 整齐
• 文化
• 断裂
• 新
• 新闻
• 新鲜/不新鲜
• 方便
• 方向
• 方式
• 方法
• 旅行
• 旋转
• 无意
• 平方根计算失误分析及教学建议
• 学生概率认知中的典型错误：潜在原因及教学对策
• 积极开展过程教学 努力实现“四基”目标
• 探究辅助线方法的教学设计研究
• 三角形内外角关系的拓展与证明
• 四种解法中到底谁对谁错
• 面积均分线的推广
• 例谈何时构造辅助圆解题
• 一图作料 调出满堂彩
• 利用圆的一个结论求两线段和的最大值
• 直角三角形的一个新性质及应用
• 无字证明阿基米德平方求和公式亮相安徽中考试题
• 源于“古埃及三角形”，终于“黄金比”
• 谈课堂教学中数学核心素养的提升
• “简单的线性规划问题”的八步教学设计
• 核心素养下“说数学”运用于个别辅导的案例研究
• 基于微课的高中数学教学设计与思考
• 在高中数学教学中忽视数学文化的表现与对策
• 基于学科学习力的数学课程结构
• 教研活动与教研功力的提升
• 费恩斯列尔
• 关于三角形边长一个猜想的证明及推广
• 一类条件可化为“∏x=1”的不等式研究
• 数学教学的目标定位、价值体现与习惯养成
• 高立意宽视角促发展