〔諟〕shì

订正。

• 表示多数
• 表示多数或多次
• 表示多次出现
• 表示够得上
• 表示大约接近某个数
• 表示大约某个年龄
• 表示大约的数目
• 表示大致的估计
• 表示大规模庆贺
• 表示夫妻一心，愿意共同吃苦
• 表示失望或无奈的叹声
• 表示失望或绝望
• 表示奋发的情状
• 表示如果同上文提到的情况相反，就会产生下面的结果
• 表示委婉
• 表示委婉或测度的语气
• 表示字音声调的符号
• 表示季节时序变换
• 表示宁死而不受强敌屈辱的气节、情操
• 表示安慰
• 表示完全、十足的意思
• 表示完全如此
• 表示完全如此的语气
• 表示完全是
• 表示完全肯定
• most stock car
• most stone faced
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• most strong minded
• most strong willed
• most stuck up
• most sun dried
• most tailor made
• most tax free
• most third rate
• most three dimensional
• most time consuming
• most tone deaf
• most tongue tied
• most top heavy
• most topsy turvy
• most trade union
• most traffic jammed
• most true life
• most two bit
• most two dimensional
• most two faced
• most two piece
• most two ply
• most two tone
• 让计算教学如行云流水
• 浅谈数学教学中培养学生创新思维的契机
• 一堂练习课引发的思考
• 谈如何培养学生的数据分析观念
• 以“真尝试”为基点，让教学更有效
• 呈现学习方式 激扬学生灵性
• 基于“利息”教学谈如何正确把握教材
• 谈计算教学中如何培养学生的数感
• 小学数学“问题解决”教学五部曲
• 例谈接受式学习在数学教学中的应用
• 数学教学中如何引导学生建立模型思想
• 单元复习，提高学生思维的灵活性
• 小策略 大智慧
• 精彩，源于自由的思考
• 享受数学思辨之美
• 数形结合让计算教学走向深刻
• 活力数学，激扬生命潜能
• 打开一扇奇妙的数学之窗
• 创生“学材”的实践路径
• 从“教材”到“学材”，重构“学”的课堂
• 教材VS学材
• 强化三方面，提升数学实验课的教学效能
• 浅谈数学教学中例题的呈现方式
• 浅析数学教学提问切入点的选择
• 用“塑身”思想设计教学