quān

地名用字。如：大王（在天津）。

• 固步自画
• 固氮微生物
• 固沙
• 固沙林
• 固溶胶
• 固然
• 固着
• 固穷
• 固结
• 固若盘石
• 固若磐石
• 固若金汤
• 固诚
• 固诚有其人
• 固诚非所料
• 固谢
• 固贷族
• 固辙
• 固辞
• 固辞不允
• 固辞不获
• 固辞糜获
• 固金汤
• 固阴冱寒
• 固陋
• descending
• descendingly
• descend on/upon
• descends
• descent
• descents
• describabilities
• describability
• describable
• describably
• describe
• describe as
• described
• describer
• describers
• describes
• describe sb/sth as
• describe sth/sb as
• describing
• describing what happens to currencies
• description
• descriptionist
• descriptions
• descriptive
• descriptively
• 浅析微课资源开发应用与小学语文教学的整合
• 核心素养下高中语文单元任务式教学课例探究
• 互联网背景下初中语文微课教学思考
• 关于信息技术在小学语文阅读教学中的应用与探索
• 基于计算思维的语文教学初探
• 高中语文课堂教学中深度学习与高阶思维的培养
• 传统与现代
• 课程思政视域下的高职语文教学改革探析
• 浅谈核心素养下的小学语文课堂教学导向
• 让中职的语文课更有语文味
• 勒温“场”论在语文阅读教学中的有效运用
• 品“变”与“不变”，探小说奥秘
• 散淡之中见奇崛
• 项羽无意“卖”无伤“兄弟”情义欲久长
• 见花更见情，读出被花掩映的“我”的情感
• 以镜为喻品析《范进中举》的人物形象
• 《秋天的怀念》备教手记
• “慧”教“慧”育
• 文言文的核心价值是“文言”
• 走进操作层面的“跨媒介阅读与交流”
• 让质疑点燃文本深度阅读的思维火花
• 初中语文快乐阅读与轻松写作的融入
• 三代语文名师《从百草园到三味书屋》课例纵向探微
• 混合式教学在项目阅读教学中运用摭谈
• 新课程背景下阅读教学议题选择路径探析