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见261页“圪”。

• 鹿皮子集
• 鹿皮巾
• 鹿皮服
• 鹿皮翁
• 鹿皮苍璧
• 鹿砦
• 鹿竹
• 鹿筋
• 鹿箛
• 鹿箭
• 鹿粝
• 鹿纹
• 鹿老蹄滑，人老眼花
• 鹿聚
• 鹿胎
• 鹿胶
• 鹿脯
• 鹿臂
• 鹿苑
• 鹿苹之会
• 鹿茸
• 鹿菲
• 鹿葱
• 鹿蕉
• 鹿蕉梦
• gongs
• gonna
• gonorrhea
• gonorrhoea
• gonorrhoeal,gonorrhoeic
• goo
• good
• good afternoon
• good afternoons
• good-and
• good and ready
• good as
• good at
• good buy
• goodbye
• goodbye/bye
• goodbyes
• good-byes'
• good cause/reason
• good/close friend
• good/competent reader
• good-deal
• good deal
• good enough
• good evening
• 内外兼修呈现精彩课堂
• “方程的根与函数的零点”教学分析与建议
• 从教学情境到思维情境，高中数学教学的嬗变可能
• 高中数学教学：基于认知的情感教学取向思考
• 引导高中生数学深度学习的基本策略
• 把握数学知识本质，设计合理教学活动
• 高中生数学核心素养的现状及培养途径
• 强化高中数学微课教学功能，实现教学质量提升
• 高中数学翻转课堂教学交互行为探究
• 类比推理在高中数学教学实践中的应用
• 将数学史融入高中数学课堂
• 发展性理论下的高一数学概念课导入
• 关注细节，提升实效
• 良性数学认知结构及其教学思考
• 多元整合，促进生成
• 初探高中数学解题能力的培养方法
• 核心素养背景下高中数学抽象再思考
• 关注学生差异，分层实施复习
• 刍议初高中三角衔接教学
• 内容下移：数学教学一种可能的方向
• 基于活力课堂的有效对话研究
• 谈数学教学应当回归教材
• 以“对数函数”教学设计为例分析数学课堂提问原则及策略
• 让立体几何变得不再“立体”
• 课堂不是给予，而是唤醒