心灵要保持年轻，头脑要常常保持老练

比喻一个有智慧的人应当保持精神健旺，头脑冷静。

• 目禁
• 目秀眉清
• 目空一世
• 目空一切
• 目空一切，不可一世
• 目空一切，什么都瞧不起
• 目空一切，认为没有人能伤害我
• 目空四海
• 目空天下
• 目笑
• 目耕
• 目胞
• 目色
• 目艳
• 目若悬珠
• 目若无人
• 目若曙星
• 目若灿星
• 目营心匠
• 目蒿
• 目裂
• 目西
• 目见
• 目见百步之外，不能自见其眦。
• 目见耳闻
• once more
• onceness
• once over
• once-over
• once-over lightly
• once-overs
• onces
• oncest
• once²
• once¹
• oncoming
• oncomings
• on condition that
• on cue
• on demand
• on display
• on-draft
• on drawing board
• on drums/guitar/keyboards etc
• one
• one after the other/one after another
• one-and-all
• one another
• one anothers
• one-by-one
• 数学实验和创新意识培养
• “用教材”
• 初中数学探究性教学的探索
• 电子书包在“二次函数图像与性质”的教学应用实践研究
• 探究式教学模式在初中数学教学中的应用
• 对初中数学例题“二次开发”的研究
• “中考试题中的新定义运算、推理题”复习课教学设计
• 搭建“思维脚手架”，助推学生体验成功的乐趣
• 浅谈审辩式思维在初中数学学科中的应用
• 问题驱动思维，生成直观想象核心素养
• 网格新型考题的归类例析
• 分步突破，合理转化，凝练解法
• 提炼解题模型，突破函数综合
• 把握过程，应用特性，突破旋转
• 面积深剖探法源，比值转化拓方法
• 关于几何综合计算题通解方法的探究
• 信息技术与初中数学教学融合研究的几点思考
• 基于培养数据分析观念的统计实验活动
• 构建统计实验活动 培养数据分析观念
• 逆向教学设计：核心素养背景下初中数学的重要取向
• 数学育人，核心素养视角下的初中数学教学的基本理念
• 拒绝过度教学，优化初中数学教学
• 培养学生在数学学习中的联想能力
• 变式教学在初中数学教学中的应用研究
• 以“变”促教，引领高效教学