心里塞团棉花——憋气

多指有委屈或烦恼不能发泄，心中感到不舒服。

• 扯乎万儿
• 扯也扯不开
• 扯乱了的丝线
• 扯乱了的丝线——找不到头
• 扯乱了的线团——找不到头
• 扯乱了的线轴——找不到头
• 扯了东边，顾不得西首
• 扯了眉毛盖眼睛
• 扯了龙袍也是死，打死太子也是死
• 扯住头发
• 扯八子
• 扯出来
• 扯别人的被头盖自己的脚
• 扯劝相劝
• 扯句儿
• 扯叶儿
• 扯后腿
• 扯呼
• 扯地骂天
• 扯大旗做虎皮
• 扯天扯地
• 扯天骂地
• 扯奴
• 扯娇
• 扯尾巴
• degenerately
• degenerateness
• degeneratenesses
• degenerates
• degenerate²
• intensive-cares
• intensively
• intensiveness
• intensivenesses
• intensives
• intent
• intention
• intentional
• intentionalities
• intentionally
• intentionless
• intentions
• intently
• intentness
• intentnesses
• intent on
• intent on sth / intent upon sth
• intents
• intent's
• intent²
• 将项目学习引入数学课堂的实践与思考
• 开放式教学法在小学三年级科学课堂的运用
• 幼儿绘本阅读活动探究
• 基于核心素养的数学教学思考
• 针对不同内容培养学生数学推理能力
• 引导学生自主阅读策略探究
• 结合教学实践不断探索
• 让核心素养在课堂落地生根
• 数字化时代下学生数感培养的策略
• 在数学教学中培养学生的推理能力
• 把对学生核心素养的培养落到实处
• 应用信息技术培养学生语感能力
• 重视数学教学中学生的书写训练
• 数学课教学培养学生核心素养方式探索
• 数学课堂培养学生独立思考能力的实践分析
• 科学课教学培养学生观察能力分析
• 学会批注提高学习能力
• 数学核心素养的构成要素分析
• 劳技课教学对学生探究能力的培养
• 用四个环节培养学生科学思维能力
• 科学实验教学中学生创新能力的培养
• 低年级学生数感培养策略研究
• “主题整合式”综合实践活动课探究
• 创玩创想 悦玩悦慧
• 核心素养培育下的科学课教学实践