快动作

（反）慢动作

• 行乐，取乐
• 行乞
• 行乞致富
• 行书
• 行事
• 行事不可任心，说话不可任口
• 行事不能决断
• 行事专断，不考虑别人的意见
• 行事在人，成事在天
• 行事应果断及时
• 行事应遵守的规范和道理
• 行事怪诞，超越常理
• 行事慎重
• 行事敏捷不呆板
• 行事无效
• 行事有条理
• 行事极为谨慎，存有戒心
• 行事果断
• 行事沉着果断
• 行事的时机
• 行事的途径
• 行事要估量自己能力的大小
• 行事要慎重，不能轻率
• 行事谨慎
• 行事违反自然规律
• repeatedly
• repeating
• repeatings
• repeat itself
• repeat performance
• repeats
• repeat yourself
• repeat²
• repeat¹
• repeddle
• repeddled
• repeddles
• repeddling
• repegged
• repegging
• repegs
• repel
• repellants
• repelled
• repellences
• repellent
• repellently
• repellents
• repellent²
• repellent¹
• 数学课堂中巧用画图教学策略的实践与探索
• 专家解读
• 名师策略
• 围绕“作业焦虑”的讨论
• 在课堂教学中培养学生的创新意识
• 聚焦核心素养 优化课堂教学 助力青年教师成长
• 亲历图形的变换与转化 发展学生的空间观念
• 在解决问题中培养运算能力 提升数学素养
• 提升语文阅读素养 发展学生思维能力
• 让“莫言”式的孩子长大成为“莫言”
• 实践与变革：基于事实和基于实践的项目化学习
• 自觉改进，灵活创造
• 思维通透：从活动到价值
• “思维通透”主张下的教学变构
• 游戏，让“数据分析观念”自然生长
• “比率”“度量”“商”：认识分数的三个角度
• “数射线上的分数”教学研究
• 矛盾分析策略在文本解读中的运用
• 信息技术教学中的“修辞”手法
• STEM课程中的工程设计
• 英语“空白”学习单的设计与运用
• 精准课堂提问的设计逻辑与驱动方式
• 小学数学类比推理或然性及其对策探析
• 古诗教学策略举隅
• 依托心理效应，践行“和润课堂”