念拙

〈隐〉黑龙江犯罪团伙指人长得不漂亮。

• 百无一勘
• 百无一堪
• 百无一失
• 百无一存
• 百无一当
• 百无一是
• 百无一有，百巧百穷
• 百无一有，百巧百穷。
• 百无一漏
• 百无一用
• 百无一用是书生
• 百无一能
• 百无一能百事不能
• 百无一长
• 百无俚赖
• 百无忌惮
• 百无所忌
• 百无所成
• 百无所能
• 百无所长
• 百无禁忌
• 百无禁忌的吉日
• 百无禁忌，诸邪回避。
• 百无聊赖
• 百日
• tailwise
• tail²
• tail¹
• taint
• t'aint
• tainted
• tainting
• t'aints
• taints
• takable
• take
• take a away
• take a (away) from b
• take aback
• take a back seat (to sth)
• take a bath
• take a beating
• take a bite
• take a bite out of sth
• takeable
• take a break
• take a breath
• take a breather
• take a call
• take/accept
• 初中物理教学中培养学生的质疑能力
• 提升初中物理实验教学实效研究
• 基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计
• 基于物理核心素养探讨《磁场》教学
• 2019年高考（Ⅲ卷）物理试题赏析
• 培养数据分析能力　发展数学核心素养
• 培养抽象思维能力　提升数学核心素养
• 分类思想在中学数学中的应用
• 培养抽象能力 提升数学核心素养
• 高三数学教学中培育学生数学运算核心素养的路径研究
• 体验数学文化 实现教学目标
• 微课让初中数学预习更有效
• 信息技术与初中数学课堂教学的深度融合
• 例谈中线向量的应用
• 有心圆锥曲线的性质探究及应用
• 圆锥曲线问题解法探究
• 留心处处皆学问 熟用结论赢时间
• 着力问题驱动 促成有效课堂
• 基于数学核心素养的《弧度制（1）》教学设计及反思
• 回归定义
• 复习课中 “问题导学”的实践研究
• 加强问题导学提高复习的实效性
• 怎样指导学生做好课后复习
• 植根生活土壤　培育思维之花
• 初探初中化学教学中的引导式教学