怀揣冰棍——凉透心

比喻非常失望。

怀揣冰棍——凉透心

比喻非常失望。

• 与时推移与时迁徙
• 与时沉浮
• 与时浮沉
• 与时消息
• 与时继进
• 与普通的人或事物不一样
• 与智者言依于博，与博者言依于辩，与辩者言依于要
• 与曾经一见钟情的男子再次相逢
• 与有关方面共同
• 与有关方面共同办理
• 与朋友交，言而有信
• 与某事物形状相似
• 与某事物相像
• 与某人的德行齐等
• 与某种法律事实有直接关系的人
• 与案件有牵连的人
• 与樵夫商议事情
• 与正事或自己无关的
• 与正事无关的思绪
• 与正事无关的是非纠纷
• 与正事无关的话
• 与此相似的种种事物
• 与此相当
• 与死为邻
• 与死人同病者，不可生也；与亡国同行者，不可存也。
• rejudging
• rejuggle
• rejuggled
• rejuggles
• rejuggling
• rejumble
• rejunction
• rejustification
• rejustifications
• rejustified
• rejustifies
• rejustify
• rejustifying
• rejuvenant
• rejuvenate
• rejuvenated
• rejuvenates
• rejuvenating
• rejuvenatingly
• rejuvenation
• rejuvenations
• rejuvenative
• rejuvenator
• rejuvenators
• rejuvenatory
• 小学英语词汇意义自主建构的教学探究
• 数学解决问题过程中须培养的四种关键能力
• 数学活动经验生成的“着力点”
• 提高学生言语品质从“回答问题”开始
• 用语文的方式传播红色文化基因
• 低年级语文学业评价策略
• 小学语文口语交际学习元素的开发
• 指向学生评价思维发展的科学教学
• 基于循证理论的小学数学实验教学模式探究
• 小学数学教材的合理改造
• 图形与几何教学中数学基本思想的渗透
• 统编教材习作单元的编排体系和教学方法
• 三种类型语文思维的培育路径
• 第二学段复述教学支架的优化
• 美国信息技能与母语教科书整合的经验及其启示
• 关注小学高年级被拒绝儿童的元情绪
• 乡村小学教师专业发展当回归乡土
• 家校合作中家长主体性的缺失与引导
• “精致利己主义者”低龄化的规避
• 将家校联系簿打造成家校沟通的桥梁
• 重视教学保障人员的“师者”身份
• 少先队劳动教育的偏失与匡正
• 一年级绘本漂流机制的构建
• 儿童诗校本课程的开发
• 等待迟开的“花儿”