TT型人才TTxíng réncái

具有两门以上专业知识，趣味广泛，知识渊博的人。

• 王树声
• 王樵
• 王正
• 王武献马
• 王母
• 王母仙桃
• 王母使者
• 王母娘娘
• 王母娘娘伸手
• 王母娘娘坐月子——养神
• 王母娘娘开蟠桃会
• 王母娘娘得子
• 王母娘娘戴花——老妖艳
• 王母娘娘的厕所——没你的粪
• 王母娘娘的厕所——没你的粪（份）
• 王母娘娘的捶衣石——经过大棒槌
• 王母娘娘的捶衣石——见过大阵势的
• 王母娘娘的搓脚石——见过大世面
• 王母娘娘的蟠桃
• 王母娘娘请客——聚精会神
• 王母娘娘走亲戚
• 王母居处
• 王母甘桃，食之解劳。
• 王母长生
• 王母青鸟
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• hisˌtorical cost
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• hit and miss
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• hit and ran
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• hit-and-run
• hit and run
• hit and runner
• hit-and-runners
• 无为在歧路，同是宦游人
• 个性出色彩 创新写华章
• 《东坡诲葛延之》对作文教学的启示
• “悉如外人”正诂
• 核心素养视野下语文朗读教学策略的探索与思考
• 新课标下作文评价的几点思考
• 谈高语教学中识字写字教学的疏离与重塑
• 谈传统文化素材在中考作文里的运用策略
• 扬帆积累风雅 起航备战诗词
• 心中有“谱” 方能前行
• 高考作文的三个问题追问
• 快速读懂古典诗歌的四把钥匙
• 以文悟道 因道识人
• 叙例准确有方，论证贴切严密
• 跳一曲精彩优美的华尔兹
• 微写作须深耕，细微处显华彩
• 让考生说“真话”，才是高考好作文题
• 继承而不守旧 创新而不忘本
• 语文考试是场“鸿门宴”
• 语文课堂提问中的“竞猜”艺术
• 教学指导的精准化策略
• 针对散文体裁，谈高中语文阅读教学
• 如何理解“人为刀俎，我为鱼肉”的“为”
• 互动不失谋 引导不失语
• 高中语文教师教育机智的培养策略