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• 没有疑问
• 没有登记在国家地亩册子上的田地
• 没有白费力
• 没有百年不变的运气
• 没有的事
• 没有的事儿
• 没有的事情
• 没有目的而悠闲地走
• 没有相同的或没有可以相比的
• 没有相约而见到
• 没有看见山，先不要撩起袍襟；没有看见水，先不要脱掉皮靴
• 没有真才实学、说话行动莽撞粗鲁的人
• 没有真才实学而心比天高
• 没有真本领，混在行家队伍里充数的人
• 没有真正才干而混在行家里充数
• 没有眼光
• 没有眼光、目光短浅的人
• 没有眼光，见识浅陋
• 没有眼力
• 没有眼力，取舍不当
• 没有眼泪的哭
• 没有眼睛向下的决心，是一辈子也不会真正懂得中国事情的
• 没有眼神
• 没有着落
• 没有睡觉或无法入睡的夜晚
• self-invented
• self-invention
• self-inventions
• self-involution
• self-ionization
• self-ionizations
• selfish
• selfishly
• selfishness
• selfishnesses
• selfish/not selfish
• self-isolation
• self-isolations
• self-issued
• self-issuing
• self-judgement
• self-killed
• self-killer
• self-killers
• self-killing
• self-kindness
• onomatopoeic
• onomatopoeically
• onomatopoeic,onomatopoeical
• onomatopoeics
• 第一学段学生“解决问题”能力的评估探索
• 课时学历案的设计与教学
• 让学习发生得更“真”“实”
• 试析学历案中课中“学习任务”的设计
• 学生学习的“引路人”
• 学历案：促进课堂中教—学—评的一致性
• 本期导读
• 错有其源，纠有其法
• 溯源对症，“错例”会诊
• 低段学生数学符号意识的培养策略
• “游戏精神”理念下“复式统计表”教学实践与思考
• 整体的思想 运动的眼光 联系的观点
• 重视操作，提升能力，感悟思想
• 设计实验驱动任务，促进高阶思维发展
• 直面学情 评价促学
• 翻转复习 共学悟法
• 唯有因“境”定法，方显解读实效
• 原来“原来”也可以这么教
• 从小数除法看“运算感”
• 1-2合刊
• 重视“手脑操作”，促进思维发展
• 让“建模思想”落实在课堂中
• 全面理解概念本质 有机渗透度量意识
• 基于经验 相机而教
• 问题引领教学的策略初探