wéi

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• 担心
• 担心、恐惧
• 担心、顾虑
• 担心别人说自己的坏话，害怕别人讥笑自己
• 担心失宠
• 担心害怕
• 担心忧虑
• 担心恐惧
• 担心或忧虑的事很多，心事重重
• 担心水患
• 担忧
• 担忧恐惧，心神不定
• 担忧无端受累遭殃
• 担忧畏怯
• 担忧，操心
• 担惊受怕
• 担惊受怕的样子
• 担惊受恐
• 担惊忍怕
• 担愁
• 担愁布袋
• 担戴
• 担承
• 担折知柴重
• 担担子
• uncomplimenting
• uncomposable
• uncomposed
• uncompoundable
• uncompounding
• uncomprehensible
• uncomprehensibleness
• uncomprehensiblenesses
• uncomprehensibly
• uncomprehensions
• uncomprehensively
• uncomprehensiveness
• uncomprehensivenesses
• uncompress
• uncompressed
• uncompresses
• uncompressible
• uncompressing
• uncompromised
• uncompromising
• uncompromisingly
• uncompromisingness
• uncompromisingnesses
• uncompulsive
• uncompulsively
• 例谈基于学科核心素养的物理概念教学
• 叩问课堂法理促进深度反思
• 论物理学科核心素养的培养
• 解密地球各区域万有引力与重力的差异
• 物体相对滑动条件的判断
• 惯性参考系的选择与机械能守恒
• 也谈进一步认识康普顿效应
• 数学知识在初中物理教学中应用案例探讨
• 在初中物理教学中通过画图思考突破“想当然”误区的策略
• 基于问题的学习PBL模式在中学物理课堂教学中的应用
• 例析“人船”模型在动量守恒定律教学中的应用
• 考查科学推理能力的高考物理试题分析
• 对2017年新课标Ⅱ卷物理试题第23题的赏析
• 测定均匀细杆转动惯量的实验设计
• 为什么能够撞出数量相等的球？
• 小球轨道运动实验在教学中的拓展运用
• 运用实验促进物理概念的构建
• 基于思维导图的高中物理教学实践探讨
• 高效率学习调节理念下广域信息资源库的构建
• 物理观念形成的教学规律性探寻
• 超重和失重的教学设计与科学素养的提升
• 基于移动终端环境下的活动教学法在高中物理教学中的运用
• 在过程中体验 在思考中领悟
• 旨向初中学生核心素养的“浮力”教学
• 指向深度学习的初中物理复习课实施策略