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• 堪当重任之才
• 堪忍
• 堪托死生
• 堪用
• 堪称
• 堪称绝笔
• 堪笑
• 堪能
• 堪舆
• 堪舆术
• 堪萨斯内战
• 堪达罕
• 堮
• 堯
• 堰
• 堰埭
• 堰塘里漂的水草——浮得很
• 堰塞湖
• 堰武修文
• 報
• 堲
• 堳埒
• 場
• 堵
• 堵上
• transport²
• transport¹
• transposabilities
• transposability
• transposable
• transposal
• transpose
• transposed
• transposer
• transposers
• transposes
• transposing
• transposition
• transpour
• transpoured
• transpouring
• transpours
• transprocess
• transprocesses
• transprose
• transpulmonary
• transqualify
• transrational
• transrationally
• transriverine
• 体悟数学
• 加强抽象推理模型教学落实数学教学核心目标
• AASL策略透视代数应用情境的数学本质
• 初中数学课堂中启发学生提出问题的策略研究
• 基于范式视角看数学实验教学中“做”的基本特征
• 一类面积关系的探究与应用
• 引导学生依据折纸问题的相关知识模块设计解题思路
• 关于压角捆绑法的思考
• 由一道“工程问题”教学引发的思考
• “化二为一”法在初中解题中的应用
• 追本溯源拓思展维
• 从“解法自然”悟“变式自然”
• 追踪考试热点盘点定弦定角题型
• 经历探究过程揭示数学本质
• 从评价的视角思考初中几何变换的教学
• 从特殊到一般
• 一道中考试题解答的预设与生成
• 2016年山东高考数学文科立体几何解法赏析
• 解决高考排列问题的“四项基本原则”
• 探究2016年高考四川卷函数导数试题的命题方法
• 台湾地区高考数学试题特色赏析
• 倾听有收获沿途真精彩
• 多面体的外接（内切）球半径的求法举要
• 导数问题中虚设零点的三大策略
• 导数问题中虚设零点的三大策略