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• 数语拨开君子路，片言提醒梦中人
• 数说
• 数说责备
• 数象字
• 数责
• 数贫嘴
• 数轴
• 数载
• 数遍
• 数道
• 数量
• 数量、价值、条件等两方面差不多
• 数量、形状等相合
• 数量不增加，也不减少
• 数量不多的报酬
• 数量不够
• 数量之多，价值之高
• 数量代词
• 数量众多
• 数量副词
• 数量单位
• 数量合适
• 数量名结构
• 数量和分量比较少的
• 数量多
• feeding frenzy
• feed into sth
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• feed sth back (into sth)
• feed sth back (to sb)
• feedstock
• feed through into sth
• feed through (to sb/sth)
• feed up
• feed²
• feed¹
• feeing
• feel
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• feel alive
• feel around
• feel at home
• feel/be
• feel better
• feel blue
• feel compelled to do sth
• feeler
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• feelers
• 数学文化观照下的教材内容重构策略探寻
• 突破教学难点 优化课堂教学
• 换个角度 别有洞天
• 妙用变式，演绎精彩数学课堂
• 体验 渗透 评价
• 精心预设教学 增强学习活力
• 立足动态想象 提升思维水平
• 唤醒启发并重 助推有效学习
• 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟
• 发掘深度，追求教学的新突破
• 练思结合，给思维插上灵性的翅膀
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• 灵动的原生态课堂
• 在思考体悟中建构模型
• 对数学基本活动经验的实践与思考
• 探究交流，使问题解决更通畅
• 依托画图策略 发展空间观念
• 以学定教 引导探究
• 如何让统计课更有数学味
• 一道题争辩研讨过程中的收获与思考
• “数学广角”课堂实录