总体结构

见 “宏观结构”。

• 众星之明，不如一月之光
• 众星托月
• 众星拱北
• 众星拱北众星拱辰
• 众星拱北，万水朝东
• 众星拱北，万水朝东(众星皆拱北，无水不朝东)
• 众星拱月
• 众星拱极
• 众星拱辰
• 众星捧月
• 众星捧月——前簇后拥
• 众星攒月
• 众星环抱
• 众星环极
• 众星环绕北极
• 众星皆拱北，无水不朝东
• 众晚辈
• 众智
• 众曲不容直
• 众有
• 众望
• 众望所依
• 众望所属
• 众望所归
• 众望所归，人心所向
• tickertape
• ticker tape
• tickertapemachine
• ticker-tape maˌchine
• ticket
• ticketer
• ticketing
• tickets
• ticket tout
• tickettout
• ticking over
• tickle
• tickled
• tickles
• tickling
• ticklish
• ticklishly
• ticklishness
• ticklishnesses
• tickly
• tick off
• tick over
• tick point
• tickpoint
• ticks
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟
• 发掘深度，追求教学的新突破
• 练思结合，给思维插上灵性的翅膀
• 有序思考 体验策略
• 灵动的原生态课堂
• 在思考体悟中建构模型
• 对数学基本活动经验的实践与思考
• 探究交流，使问题解决更通畅
• 依托画图策略 发展空间观念
• 以学定教 引导探究
• 如何让统计课更有数学味
• 一道题争辩研讨过程中的收获与思考
• “数学广角”课堂实录
• 让幽默成就魅力的数学课堂
• 老师,请你打个比方试试
• 找好导的切入点,让学生轻松学习数学概念
• “理想”中的不理想
• 模仿与数学建模
• 利用特殊思路巧解应用题
• 向着数学更深处漫溯
• 沿着经验行 顺着体验进
• 引导学生转换思路