xìnɡ

xìnɡ

• 叹息哀悼
• 叹息哭泣
• 叹息声很大
• 叹息怜悯
• 叹息怨恨
• 叹息悲伤
• 叹息愤慨
• 叹息抱恨
• 叹息流泪
• 叹息痛哭
• 叹息的样子
• 叹息程度
• 叹息遗憾
• 叹息震恐
• 叹息骇异
• 叹悔
• 叹悲
• 叹悼
• 叹惋
• 叹惜
• 叹惜哀痛
• 叹惜悲痛
• 叹想
• 叹愤
• 叹慨
• reticketed
• reticketing
• retickets
• retie
• retied
• retieing
• reties
• retighten
• retightened
• retightening
• retightens
• retile
• retiled
• retiles
• retiling
• retimber
• retimed
• retimes
• retiming
• re-tin
• retin
• retina
• retinae
• retinal
• retinas
• 在动手操作中体验数学的魅力
• 注重提问方式 发展思维能力
• 开放式教学中如何培养学生问题解决的能力
• 实施系统性复习策略 提高学生学习成绩
• 细而读之 谨而审之
• 小学数学课外作业设计之我见
• 唤醒教材 创新教学
• 小学数学概念命题例谈
• 引导学生用准确规范的数学语言
• 优化作业设计 提升作业价值
• 让“插嘴”为数学课堂添彩
• 挖掘习题内涵 凸显策略价值
• 参与综合实践活动 积累数学活动经验
• 玩出活力 演绎精彩
• 聚焦活动体验 提炼模型思想
• 循序渐进 优化算法
• “追”出精彩
• 数形相映 激荡思维
• 例谈“数形结合”思想在教学中的渗透
• 创设学习情境 发挥主体作用
• 数学课堂教学“问”在何处？
• 妙用“数形结合”，巧解小学数学问题
• 浅谈小学数学课堂中核心问题的设计
• 善用错误资源 促进目标落实
• 基于学情的小学数学概念教学策略例谈