yuàn

yuàn

yuàn

• 每一件事
• 每一夜
• 每一寸土地
• 每一尺山水
• 每一年
• 每一方面都包括在内
• 每一次
• 每一步都做得十分细腻准确
• 每三年在京城举行的考试
• 每下愈况
• 每下愈笃
• 每个
• 每个人
• 每个人各自有不同的志向愿望，不能勉为其难
• 每个人的手指头有长短
• 每个人见了都喜爱
• 每个人都为自己的主人效力
• 每个人都发表自己的意见
• 每个人都坚持一种说法
• 每个人都感到自己不安全，有危险
• 每个人都按自己认为对的去做
• 每个人都是一个世界
• 每个人都有缺点和不足
• 每个人都能充分发挥自己的才能
• 每个理发师都知道
• co-regnant
• coreinflation
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• corers
• cores
• c.o.r.e.s
• cores'
• coresearcher
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• coresident
• coresidential
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• core values
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• coriander
• corianders
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• cork
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• cork-like
• corklike
• corks
• corkscrew
• corkscrewed
• corkscrewing
• 第二学段复述教学支架的优化
• 美国信息技能与母语教科书整合的经验及其启示
• 关注小学高年级被拒绝儿童的元情绪
• 乡村小学教师专业发展当回归乡土
• 家校合作中家长主体性的缺失与引导
• “精致利己主义者”低龄化的规避
• 将家校联系簿打造成家校沟通的桥梁
• 重视教学保障人员的“师者”身份
• 少先队劳动教育的偏失与匡正
• 一年级绘本漂流机制的构建
• 儿童诗校本课程的开发
• 等待迟开的“花儿”
• 教育亦需适度宽容
• 教师与学生家长须保持适当的距离
• 校园外在建设要量力而行
• 算法抽象须循序渐进　刘兆伟/32
• 在联系中加深对解决问题方法的理解
• 应用文写作教学须在“用”上下功夫
• 随文识字宜按“部”就“班”
• 美国小学阶段数学课程标准及其启示
• 小学语文课外作业中的问题及改进策略
• 学科核心素养视角下的小学数学大单元设计
• 基于主题情境实现英语活动板块教学的整体性
• 小学数学“综合与实践”教学策略
• 目标导向的小学数学复习课教学