恶左子è zuǒ zi

性情乖僻而且暴戾的人。

• 谐妻
• 谐婉
• 谐媚
• 谐媟
• 谐嬉
• 谐宜
• 谐密
• 谐应
• 谐度
• 谐当
• 谐律
• 谐怪
• 谐惬
• 谐慢
• 谐戏
• 谐振
• 谐振动
• 谐捷
• 谐文
• 谐易
• 谐星
• 谐比
• 谐淑
• 谐熙
• 谐画
• snappiest
• snappily
• snappiness
• snappinesses
• snapping
• snappingly
• snappy
• snaps
• snap sb/sth ↔ up
• snap sb up
• snapshot
• snapshots
• snapshotted
• snapshotter
• snapshotting
• snap sth up
• snap up
• snap²
• snap³
• snap¹
• snare
• snared
• snareless
• snarers
• snares
• 物理教学运用多媒体课件的若干要点
• 巧用多媒体投影仪做实验
• 新课程背景下高中物理实验资源的开发
• 废弃物在实验室中的再利用
• 用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的声光控开关
• 物理教学过程中对学生自信心培养的探讨
• 新课程背景下高中学生物理学习动机的调查与分析
• 对在高中物理课堂教学中引入物理学史的几点认识
• 情境认知方式的教学建构
• 匀强电场中电势差的推论及应用
• 对《功》的概念与计算教学的思考
• 让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验
• 精心设计开放性实验　培养学生发散思维能力
• 物理模型转换的障碍及对策
• 统计物理与复杂系统
• 光束中的“尘埃”也做布朗运动吗？
• ２００８年高考理综物理实验题赏析
• 关于交流电有效值定义中“相同时间”及适用范围的讨论
• 重视对“弹性势能”的复习
• 几种常见类比教学案例探析
• 《皮带传送带问题探究》课题设计
• 我看“科学探究”
• 对《变压器》一节的设计与思考
• 课程目标在教学实施中的落差与矫正策略探讨
• 新课程理念下“物理学案”的编写