11月8日

534年，高欢建东魏。

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• 以《种树郭橐驼传》为中心例谈文言文群文阅读教学
• 一道带有普遍意义考点的文言文翻译题
• 高考作文：说真话，写真意，抒真情
• 写“真话”，做“真人”：写作教育即育人
• 立足文本 开展写作教学实践
• 运用语法分析标题，借助表格厘清要素
• 阅读教学中评点主体的偏误与辨正
• 指向思维发展的问题链设计研究
• 在“变”与“不变”中透视人性的底色
• 青春与人性的歌唱
• 论《哦，香雪》中“铅笔盒”的作用
• 求真，要辩证看待“理”
• 又见《促织》“上于盆”
• “互联网+”初中写作有效课堂构建策略探究
• “大单元”视域下的教学设计与实践
• 着眼立德树人，深耕学科特质
• 溯本求源，向名著阅读更深处漫溯
• 课外阅读对语文教学的价值
• 以情境教学促进初中古诗词学习的实践与探讨
• 统编本活动·探究单元的特点及教学建议
• 批判性思维培养的三种应对
• 基于提升核心素养的单元整合教学策略初探
• 核心素养下的《雷雨》教学建议
• 创造思维与语文思辨阅读教学例谈
• 初中语文口语交际在线教学设计与实施策略