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• 死句
• 死叮（盯）
• 死名
• 死后
• 死后不结冤
• 死后世人的评价
• 死后入葬
• 死后吊唁
• 死后家境衰落，生活贫困
• 死后封爵
• 死后封赐
• 死后授予某种封赠、荣誉
• 死后方知万事休
• 死后无牵挂
• 死后来大鸟
• 死后的婉称
• 死后的父母
• 死后的空名
• 死后的第七日
• 死后的荣誉
• 死后相报
• 死后给予的称号
• 死后翌日换寿衣准备入殓的仪式
• 死后谈功过
• 死后追加尊号
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• 生动课堂的三种境界
• 初中文言文教学的现状及其对策
• 浅析如何让农村初中语文课充满魅力
• 语文教学中学生综合性学习存在问题分析
• 以《我与地坛》为例谈高中语文的情感教育
• 语文诗词教学中学生人文素养的培养研究
• 语文教学中学生创造性思维培养研究
• 语文教学中渗入生命教育的实践研究
• 浅谈初中语文多媒体教学的弊端及反思
• 还学生真正的语文课堂
• 在初中语文教学中加强学生品性教育
• 美学视域下的语文课堂教学
• 高中语文有效课堂模式初探
• 略论初中语文修辞教学
• 中学语文教学语感培养说
• 浅谈激活文言文课堂的策略
• 培养学生“述评”能力的几点尝试
• 串联听说写 并接悟理练
• 浅谈语文高效课堂中情感的激发
• 初中语文教学中教师有效理答的实践与探索
• 在静读、静听、静思中向语文更深处漫溯
• 优化课堂教学模式 构建和谐高效课堂
• 至诚至性 尽善尽美
• 优化课堂提问 促进有效教学
• 鲜明的对比 逐层的揭露