悬崖上翻跟头

送死；找死；凶多吉少

• 扊
• 扊扅
• 扊扅歌
• 扊扅豆
• 手
• 手、脸都很脏
• 手上
• 手下
• 手下人
• 手下留情
• 手下的人比主人难应付
• 手下败将
• 手不停地书写
• 手不停地动
• 手不停批
• 手不停披
• 手不停挥
• 手不停毫
• 手不停，脚不住
• 手不干净
• 手不应心
• 手不忍释
• 手不提篮，肩不担担
• 手不摸红，红不染手
• 手不稳
• lose your life
• lose your nerve
• lose your shirt
• loseyourtemper
• lose your temper
• lose your train of thought
• lose your virginity
• lose your voice
• lose your way
• losing
• losings
• loss
• lossadjuster
• lossassessor
• loss asˌsessor
• loss aˌdjuster
• losses
• losses'
• lossleader
• loss-making
• lossmaking
• lossofearnings
• loss of earnings
• loss of face
• loss of life
• 科学课程中项目化教学的实践研究
• 影响学习成绩非智力因素的研究
• 基于核心素养的小学数学与信息技术融合策略探讨
• 部分小学生科学实验能力现状及对策
• 培养农村小学生实验动手能力实践研究
• 故事导入 变换方法 体验成功 开展活动
• 怎样培养学生的创新能力
• 指导意识 归类意识 评价意识
• 小组合作激发学生自主学习能力
• 建构学习共同体:提升学生素养的有效途径
• 钥匙、阶梯和孵化器
• 基于核心素养的小学科学态度养成策略
• 在情境中感知在操作中体验在应用中发展
• 实现美好愿景，须从教师与学生双向入手
• 培养低年级学生的倾听习惯
• 问题意识引领科学教学有效探究
• 在生活中体验数学，在应用中提高素养
• 培养自理能力 奠定成长基础
• 家长如何培养孩子良好的学习习惯
• 创设情境 感知实践 进行练习 加强训练
• 感悟 比较 想象 表达
• 激发学习兴趣 活跃课堂氛围 培养审美能力 重视教学评价
• 如何培养低年级学生的倾听能力
• 数学教学中学生审美情趣的培养
• 以问题驱动培养思维能力研究