悬崖边上打太极拳

临危不乱

• 拍板砖
• 拍案
• 拍案三叹
• 拍案叫绝
• 拍案呼奇
• 拍案惊奇
• 拍案称奇
• 拍案称快
• 拍案而起
• 拍桌
• 拍桌子打板凳
• 拍桌子瞪眼
• 拍桌子，表示强烈愤怒、惊异、赞叹等感情
• 拍桌打凳
• 拍档
• 拍浪
• 拍浮
• 拍浮戏水
• 拍满
• 拍灰
• 拍照
• 拍照片不上卷——没影子
• 拍球
• 拍的不是位置
• 拍着手叫好
• human resource planning
• humanresourceplanning
• humanresources
• human resources
• human resourceses
• human-resourceses
• human rights
• humans
• human²
• human¹
• humble
• humbled
• humbleness
• humblenesses
• humbler
• humblers
• humbles
• humblest
• humble²
• humble¹
• humbling
• humblingly
• humblings
• humbly
• humdrum
• 传承优秀文化深化语文教学
• 《寒风吹彻》教学设计
• 问题情境创设法在小学语文教学中的应用分析
• 如何让集体备课提高课堂教学效率
• 从景语到情语
• 浅谈语文课堂教学中的“留白”艺术
• 借“生成”的花，结出智慧的果
• 针对小学低段少数民族学生依托部编语文教材规范趣味识字方法研究
• 初中语文教学延伸阅读的策略探索
• 关于初中语文朗读训练的点滴体会
• 基于学生学习的视角看小学低段语文的朗读教学
• 如何让中职学生在语文课堂教学中展现个性
• 小学语文课内外阅读教学的思考与实践
• 基于学情分析的小学语文精准教学方法探析
• 有效语文教学，从预习开始
• 基于语用教学下的小学阅读教学评价
• 巧设课堂，提高教学实效
• 高中诗歌教学的坚守与创新
• 直面教学，对症下药
• 两种传统的识字教学手段不能丢
• 对小学高段语文随堂课的思考
• 我的课前三分钟
• 《“精彩极了”和“糟糕透了”》文本解读
• “功成理定何神速？速在推心置人腹”
• 多重聚焦，走进文本