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• 可作为证据的事物
• 可作借鉴的事物
• 可作典范的书法作品
• 可作后人鉴戒的前人失败的事
• 可作屏障的险要之地
• 可作某事的人
• 可作根据的东西
• 可作榜样的著作
• 可佳
• 可使食无肉，不可使居无竹
• 可供人对照学习的榜样
• 可供使用的物资
• 可供利用的废置之材
• 可供援用或参考的事例
• 可供攀登的山间小道
• 可供玩赏的器物
• 可供观察的风景
• 可供观赏的景致和事物
• 可供观赏的花和草
• 可供躺卧的椅子
• 可供辩论之处
• 可供饮食的物资
• 可信
• 可信度
• 可借以推断事物的过去和将来的痕迹或现象
• well-taught
• well-taxed
• well-tested
• well-thought-out
• well-thrashed
• well-thrown
• well thumbed
• well-tied
• well-tilled
• well-timed
• well-tinted
• well to do
• well-to-do
• well-to-doness
• well-told
• well-toned
• well-translated
• well-travelled
• well-treated
• well-trod
• well-trusted
• well-tuned
• well turned out
• well-tutored
• well-typed
• 浅谈语文教学中课堂提问的技巧
• 将学习性评价贯穿语文教学始终
• 一年级小班合作学习中小组合作文化建设的探索
• 小学语文课本阅读量的现状分析及对策
• 小学语文“传统+翻转”教学模式的构建与实践
• 浅谈提高小学生的作文水平
• 素质教育背景下小学数学的教学发展
• 试论小学数学课堂教学激励性评价策略
• 对提高小学数学课堂教学效率的浅显探索和思考
• 新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性
• 浅谈信息技术在小学数学教学中的实际应用
• 让数学与生活同行
• 培养数学乐知者
• 小学数学“综合与实践”教学初探
• 一年级新生良好数学学习行为习惯的培养策略
• 浅谈小学数学如何有效开展实践探究活动
• 基于微课的翻转课堂在数学教学中的应用
• 解析小学高年级数学探究式教学策略
• 信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究
• 浅析小学数学核心素养的内涵与价值
• 以“对话”为主线，让快乐充盈课堂
• 关注小学数学教学设计，构建数学高效课堂
• 巧用练习错误，发展学生思维
• 让数学融入生活 让数学回归生活
• 小学数学学习评价策略探析