【··薄】

犹喷薄。喷涌而出。

• 靖晏
• 靖暴安良
• 靖柝
• 靖步缓缓而行
• 靖民
• 靖气
• 靖氛
• 靖边
• 靖退
• 靖遏
• 靖难
• 靖难之役
• 靖领
• 靘
• 靘好
• 静
• 静下心来，冷静思考
• 静不露机
• 静专
• 静严
• 静中念虑澄澈，闲中气象从容
• 静为躁君
• 静丽
• 静乐
• 静乱
• severed
• severely
• severeness
• severenesses
• severer
• severest
• severing
• severish
• severities
• severity
• sever links/connections/relations/ties
• severs
• sew
• sewabilities
• sewability
• sewable
• sewables
• sewage
• sewaged
• sewages
• sewed
• sewer
• sewered
• sewering
• sewerless
• 观念建构：盐类水解的课例研究
• 对一节市级示范课的回顾及反思
• 元素化合物教学改进策略研究
• 简约思想在化学课堂媒体中的应用
• 走在课改的路上，不时采撷一枝花
• 人教版义务教育教科书化学实验插图的隐形功能
• 基于解释结构模型的高中化学必修1内容比较分析
• 能制得白色氢氧化亚铁沉淀么
• 从多角度探究NH4HCO3与少量NaOH溶液反应的实质
• 惟变所出 万变不从
• 镁和氯化铵溶液反应的探究
• 提高化学实验教学有效性微探
• 实验探究教学中的二个问题商讨及思考
• 谈实验设计的科学性和实验操作的可行性
• 浅谈学生解题障碍及破解策略
• 初中化学选择题解答的“有痕化”尝试
• 初中化学教学中学生社会责任感培养策略研究
• 高一学生化学学习习惯与成绩相关性的调查分析
• 基于落实化学学科核心素养的教学实践
• 浅谈化学课堂教学中竞赛式学习活动的组织
• 优化化学教学设计提高课堂教学效益
• “宏观—微观—符号”三重表征下的原电池原理教学
• 将课堂意外转化为课堂亮点
• 用微课转化高中化学学困生的探索与实践
• 基于思维导图的新授课实践探索