愍憐憐（怜）

(1次) 哀怜；忧伤 伤太息之～兮《章·悲》

• 侗族踩芦笙的来历
• 侘
• 侘傺
• 供
• 供上、下的用具或设备
• 供不应求
• 供不得大香火
• 供不敷求
• 供事
• 供亡灵的几筵
• 供享
• 供人乘坐的车
• 供人倚凭的软囊
• 供人吃饭饮酒时的笑料
• 供人坐的地方
• 供人居住的房屋
• 供人居住的房间
• 供人歌唱的作品
• 供人歌唱的作品，是诗歌和音乐的结合
• 供人消遣的书
• 供人猜测猜谜的话或文字
• 供人穿行的房屋
• 供人议论的目标
• 供人谈话的资料
• 供人赋诗呤咏的游船
• nonmannered
• nonmanneristic
• nonmanual
• nonmanually
• nonmanufacture
• nonmanufactured
• nonmanufactures
• nonmanufacturing
• nonmanufacturings
• nonmarine
• nonmarines
• nonmarital
• non-marital
• nonmaritally
• nonmaritime
• non-market
• nonmarketabilities
• nonmarketability
• non-marketable
• nonmarketable
• nonmarketables
• nonmarkets
• nonmarriage
• nonmarriages
• nonmarrying
• 初中数学“假交流”的现象、成因分析及矫正策略
• 发展学生数学素养，“板书”无声胜有声
• 分层教学背景下初中数学小组合作学习方式的研究
• 图形变换思想在初中数学教学中的渗透研究
• 基于总结性测评下初中函数教学的思考
• 各美其美 美美与共
• 基于核心素养下的中日几何教材比较
• 基于学生提出问题的策略研究
• 引导学生在过程中感悟数学思想
• 不同版本初中数学教材中“拓展栏目”的比较研究
• “增减”有乾坤“变化”寓哲理
• 基于“数学核心素养”视角下的课堂教学新样态
• 核心素养下数学“课堂小结”的探索
• 数学教科书“统计与概率”问题的情境设置
• 基于相似用两次的视角求解一类动点路径问题
• 一道试题的解法及深度思考
• 让 “参数k ”亮出颜值，由“特征点”揭示内涵
• 一个中点基本图形的提炼与应用
• 一题两翼，“形”“理”兼得
• 谈谈数学问题解决中的“设”
• 从“弱水三千”到“何取此瓢”
• 重视教材分析 落实数学核心素养
• 中考数学“阅读理解”解题策略初探
• 一类抛物线与多直线相交的中考压轴题解法
• 基于韦伯模式的中考数学试题与课程标准的一致性研究