⼡ 部

• 圭针
• 圮
• 圮上
• 圮坏
• 圮垝
• 圮毁
• 圮绝
• 圮裂
• 圮隔
• 圯
• 圯上
• 圯上书
• 圯上人
• 圯上授受
• 圯上术
• 圯上进履
• 圯下
• 圯桥
• 圯桥书
• 圯桥取履
• 圯桥进履
• 地
• 地丁
• 地上
• 地上天宫
• weariest
• wearily
• weariness
• wearinesses
• wearing
• wearing down
• wearingly
• wearing off
• wearing on
• wearing out
• wearings
• wearing thin
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• wearisomely
• wearisomeness
• wearisomenesses
• wear off
• wear on
• wear out
• wearout
• wears
• wear sb out
• wear sb out / wear yourself out
• wear sb/sth down
• wears down
• 如何在数学教学中渗透“变与不变”的思想方法
• 在动手操作中感悟和发现
• 错误亦是美丽的风景
• 谈基于经验的数学教学
• “面积单位”教学片断及反思
• 简单内容不枯燥
• “三位数的加法笔算”教学体会
• 基于认知基础展开延伸学习
• 如何在数学教学中突出现实性的特点
• 精心精彩精当
• 丰富教学资源，构建开放、活力的数学课堂
• 抓准教学时机渗透数学思想
• 关于奥数“热”的“冷”思考
• 深入挖掘，让例题成为引领学生思维的“试金石”
• 关于低年级数学建模教学的一些体会
• 探究有坡度理解显深度
• 小学数学教学以学定教的实践思考
• 课堂教学贵在“悟”
• 问题导学，实现对数学本质的学习
• 例谈教学情境创设的有效性
• 找准三个平衡点，提升计算教学实效性
• 精选数学问题，点燃学生学习火种
• “数学思想”在教学中的演绎
• 岂是回避就能解决的？
• 让冷峻与温情并存