愗mào

见“怐愗”(812页)。

愗

见[怐愗]

• 酒力
• 酒功
• 酒务
• 酒助懦夫怒气，钱添笨汉精神
• 酒劲
• 酒势
• 酒半
• 酒博士
• 酒卮
• 酒友
• 酒可擒贼
• 酒合万事，酒和性情
• 酒名
• 酒后兴奋
• 酒后吐真言
• 酒后困疲如生病一样
• 酒后失态
• 酒后失言
• 酒后失言，君子不怪
• 酒后态度狂放
• 酒后无德
• 酒后犯的过失
• 酒后狂言醒时悔
• 酒后的容颜
• 酒后的快意
• non-secretor
• nonsecretory
• nonsecrets
• non-sectarian
• nonsectional
• nonsectionally
• non-secular
• nonsecular
• nonsecure
• nonsecurities
• nonsecurity
• nonsedentarily
• nonsedentariness
• nonsedentarinesses
• nonsedentary
• non-segmental
• nonsegmentary
• non-segmentation
• nonsegmentation
• nonsegmentations
• nonsegmented
• nonsegregable
• nonsegregated
• non-segregation
• nonsegregation
• 小学数学课堂“错误资源”的运用策略
• 借助“示错”策略 优化概念教学
• 引导深度对话 培养数学思维
• 借助“三问”策略 引导数学质疑
• 小学数学复习题组设计要注重“三化”
• 治“练习课”亦如烹小鲜
• 数学日记：一种“生态有氧”的学习方式
• 做思相融：数学实验的学习方式
• 关于小学数学教学中学生计算能力的 培养探讨
• 丰富作业改革体系，促进学生真正学习
• 例谈小学数学教学中如何培养学生的 质疑、应变和创造能力
• 数形结合，巧解数学几何题的“杀手锏”
• 分析学习落差，把握学习起点
• 小学数学课堂提问的思考
• "数形结合”在小学数学概念教学中的应用
• 以“学”为核心 我们该怎样“教”
• 数学绘本：让数学课变得有趣生动起来
• 在绘本操作中触摸“变与不变”的数学规律
• 数学绘本教学，让理性数学邂逅感性图画
• 如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
• 核心素养下提高小学数学改革有效性研究
• 数学课堂练习要讲究匹配
• 如何为学生带来更为优秀的小学数学课堂教学
• 简谈小学数学概念教学的巩固与拓展
• 注重体验层层推进借助操作充分感悟