jiǎ

jiǎ

• 淹停
• 淹冲
• 淹华
• 淹博
• 淹博贯通
• 淹和
• 淹头搭脑
• 淹宵
• 淹尖
• 淹屈
• 淹年
• 淹废
• 淹延
• 淹延岁月
• 淹引时日
• 淹徊
• 淹心
• 淹忽
• 淹恚
• 淹恤
• 淹息
• 淹日
• 淹旬
• 淹时
• 淹旷
• unjarred
• unjarring
• unjauntier
• unjauntiest
• unjaunty
• unjealously
• unjeered
• unjeering
• unjeopardized
• unjesting
• unjestingly
• unjeweled
• unjewelled
• un-jewish
• unjilted
• unjoinable
• unjoining
• unjoins
• unjointed
• unjoking
• unjokingly
• unjollier
• unjolliest
• unjolly
• unjolted
• 新教师的“三多”与“三少”
• 身教，你看不见的巨大力量
• 教学“互动”，把学习的主动权还给学生
• 运用情感想象 领略音乐之奥妙
• 建构主义在初中化学实验教学中的应用
• “问题教学”模式下的初中历史教学探索
• 生活活动合作反思
• 略谈美术课堂教学的评价方法
• 回归教学本真。优化美术教学效果
• “活力无限好，情趣盎然留”
• 小学语文教育要以“立人”为中心
• 高中语文教学的几点思考
• 略读课文切入拓展阅读的时机
• 小语低段阅读教学策略初探
• 小学语文阅读多元有效性简析
• 利用微课程进行初中语文交互性教学
• 小学语文阅读教学方法指导
• 浅谈初中生音乐兴趣的培养
• “补自”，为语文课堂增色
• 用生活化理念打造精彩英语课堂
• 以多媒体录播系统打造中学语文精品课堂
• 让数学课堂更有效
• 课堂教学中参与意识的培养
• 信息技术与小学数学教学的有效整合
• 浅谈高中英语教学中的教与学