《百家姓》上打滚——不知姓啥好了

指过于高兴，忘记了自己的身份。

• 不论好歹
• 不论秧子
• 不论脖子多长，也没有脑袋高
• 不设城府
• 不识
• 不识一丁
• 不识丁
• 不识不惊
• 不识不知
• 不识世务
• 不识东家
• 不识之无
• 不识书，养头猪
• 不识大体
• 不识大体不识大纲
• 不识大体的仁慈、恩惠
• 不识大猷
• 不识好人心
• 不识好歹
• 不识好赖
• 不识字
• 不识字也有饭吃，不识人却无生路
• 不识字或识字极少的人
• 不识字看招牌
• 不识字，没读过书
• off colour
• off day
• offed
• offence
• offencelessly
• offences
• offend
• offendable,offendible
• offendant
• offended
• offendedness
• offendednesses
• offender
• offenders
• offending
• offends
• offense
• offenses
• offense²
• offense¹
• offensive
• offensively
• offensiveness
• offensivenesses
• offensives
• 数学表征概念对初中教学的启示
• 让激励搅活一池春水
• 从生活图形探究数学新知
• 生长点·渗透点·探究点
• 基于学生学情的课例研究与思考
• 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实施与应用
• 初中数学实践与综合应用方面的探究
• 农村初中数学智慧课堂的建构与实践
• 利用GeoGebra软件辅助初中函数教学案例的研究
• 复数视角下的“负负得正”
• 以生为本 建构意义
• 以“三角形的中位线”为例，谈翻转课堂模式下初中数学的教学设计
• 议探究性学习 践核心素养之路
• 由直尺和三角板改编的中考压轴题赏析
• 剥开表象认本质 几何直观助析题
• 数学核心素养下一线教师的应对之策
• 初中教材中无理数概念的引入的对比分析
• 例谈压轴题课堂教学的育人价值
• 基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究
• 遵循“三学”，切实实现“学力有提升”
• 初中数学微课教学设计策略
• 初中数学教学设计结构的合理性探析
• 初中数学实验须建立整体认知
• 整合信息技术，优化初中数学教学
• “讲学稿+云教学系统”教学模式的实践研究