《花间集》之冠

见“花间鼻祖”。

• 人多好作活。
• 人多好做事，水大好撑船
• 人多好做工，人少好过年
• 人多好做工，蚁多困死虫
• 人多好办事
• 人多好干活儿
• 人多好种田，人少好过年
• 人多实力强的军队
• 人多密集
• 人多心不齐
• 人多心不齐，鹅卵石挤掉皮
• 人多成王
• 人多成王。
• 人多手杂
• 人多手杂，动作忙乱
• 人多才多艺
• 人多把房盖歪了
• 人多拥挤
• 人多拥挤而嘈杂的样子
• 人多拥挤，场面热闹
• 人多拥挤，往来不断
• 人多无好饭，猪多无好食
• 人多是圣人
• 人多极拥挤的样子
• 人多气势大，力量大
• knowledge-based
• knowledgebased
• knowledgecapital
• knowledge capital
• knowledged
• knowledgeeconomy
• knowledge eˌconomy
• knowledgeless
• knowledgemanagement
• knowledge management
• knowledge officer
• knowledgeofficer
• knowledge's
• knowledges
• knowledgeworker
• knowledge worker
• knowledging
• known
• know/not know
• knowns'
• knowns
• known²
• known¹
• know of sb/sth
• know perfectly well
• “异”彩纷呈：明清小说史料理解的着力点
• 聚焦文化意识培养的英语阅读教学实践
• 英语学习活动观下的诗歌赏析教学
• VOICE教学在英语文学阅读课中的运用
• 基于“问题引领 任务驱动”的高三化学复习教学
• 素养视角下的高中历史教学设计
• １、２合刊
• 核心素养观照下化学教师综合素养的提升策略
• 以精当学法指导 促学生善学数学
• 情境视角下2019年高考数学试题评析及教学建议
• 生物教学中学生理性思维的训练策略
• 以对象模型的建构谈科学思维的培养
• 图式理论视角下初中英语听说课模式探析
• 英语教学主题意义探究情境创设的“四化”策略
• 4P写作法助力英语概要写作
• LEAP教学在英语读写结合教学中的应用
• “果实法”在高中地理课堂练习教学中的应用
• “函数概念”教学的经历、体验与探索
• 利用科学史发展学生生物学科核心素养的探索
• 历史解释的结构与功用
• 运用四维心理视角分析解决数学问题
• 初中科学高效课堂的本质和实现策略
• 基于“模型认知”的有机合成教学研究
• 创建数学教育的“原生态圈”
• 勾股定理逆定理需要证明吗？