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刮鳞。如：吃鲥鱼时不用～。/～鱼。

• 孝顺的子
• 孝顺的子孙
• 孝顺的德性
• 孝顺的有德行的子孙后辈
• 孝顺而恭谨
• 孝顺赡养父母
• 孝顺还生孝顺人，忤逆还生忤逆人
• 孝鸟
• 孟
• 孟不离焦，焦不离孟。
• 孟之反
• 孟买
• 孟亭居士文稿
• 孟什维克
• 孟仲叔季
• 孟光
• 孟光举案
• 孟光接了梁鸿案
• 孟光齐眉
• 孟公惊坐
• 孟公投辖
• 孟公瓜葛
• 孟公辖
• 孟冬
• 孟加拉国
• diker
• dikers
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• dikes
• dikier
• diking
• dilapidated
• dilapidation
• dilatabilities
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• dilators
• dilemma
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• dilemmatical
• dilemmatically
• dilemmatic,dilemmic
• diligence
• diligences
• diligent
• diligently
• 统编教材中主题教学设计的应用
• 大概念的理解与教师备课
• 课程领导力视域下的贯通式教研
• 核心素养视域下初中历史深度备课的思考
• 回望魏晋南北朝：五条线索与七大特征
• 中学教科书编写的新实践
• 大主题统领单元知识，小主题深掘时代切面
• 培育实证精神：史料实证素养的价值目标如何实现
• 例谈初中历史教学中对“历史解释”的模型构建
• 从命题立意看学科核心素养理念的渗透
• 从教材对军机处表述的变化说开
• 统编版高中历史教材分析与教学设计思路
• 中学历史学科核心素养命题重要概念辨析
• 钻研新教材，用好新教材
• 五四新文化的多重性
• 欢迎订阅2020年度《历史教学》（上半月刊）
• 以物载史，涵育唯物史观
• 对历史主体观念的思考
• 融会方能贯通
• 论史料信息的三个层面和九个要素
• 简论历史学科的思想方法
• 认知冲突策略在高中历史教学中的应用
• 基于核心概念的教学策略
• 教、学、考一体新探
• 顺理方能成章