㘥子yóuzi

捕鸟时用来把同类鸟引诱过来的鸟。

• 呢吗
• 呢呢
• 呢呢喃喃
• 呢呢念念
• 呢呢痴痴
• 呢喃
• 呢喃细语
• 呢子
• 呢帽
• 呢绒
• 呢罢
• 呣
• 呣
• 呤
• 呤咏品味
• 呤诗、作诗的小屋
• 呥呥
• 呦
• 呦呦
• 呦呦嘤嘤
• 周
• 周䊸语尸
• 周一
• 周三
• 周三症候群
• flying²
• flying¹
• fly-in-the-face-of
• fly/leap/walk off the shelves
• flyless
• fly-lofts'
• flyness
• fly-off-the-handle
• fly open
• fly-out
• flyover
• flyovers
• fly's
• flys
• fly standby
• fly²
• fly¹
• fm
• fmcg
• fnma
• foal
• foaled
• foaling
• foals
• foam
• 基于主题，联系生活，整体设计
• 深入调研，以学定教
• 深入研读教材，把握教学实质，提升教学立意
• “Have a Great Weekend”主题单元教学设计案例解析
• 借助主题单元教学设计研究促小学英语教师专业素养的提升
• 做个勇于创新的开拓者
• 2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈
• 小学英语口语活动教与学的课堂观察研究
• 中学英语听力教学的课堂观察
• 基于标准的高中英语听力策略训练课堂观察
• 英语学习活动观视角下的高中英语课堂观察量表构建
• 面向活动形式的课堂观察：聚焦听说
• 提高农村校薄弱学生词汇学习能力的实践
• 二语词汇习得认知观
• 如何在初中英语阅读教学中落实学科核心素养的培养
• 超越文本理解：探究小学英语阅读教学中的意义建构
• 优化英语阅读教学设计，培育学生学科核心素养
• 小学英语绘本文本解读及教学设计
• 巧妙设计说明文阅读读后活动，实现理性和感性的融合
• 基于语篇分析的读后输出设计
• 英语阅读教学中的读后活动：理念、策略与思考
• 读后活动的多元设计
• 改进阅读理解问题设计，培养初中学生思维能力
• 英语阅读教学“碎片化”问题的案例分析及对策
• 外语阅读教学中的“碎”与“整”